Діти легко забувають недавно вивчене?
Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт
Застосовувати метод інтелект-карт (mind mapping) у початковій школі стали у 70-80-х роках минулого століття у Великій Британії. Сама назва інноваційного педагогічного інструменту є спробою перекладу словосполучення «Mind Maps», котре використовував у своїх бестселерах її творець — британський психолог Тоні Бьюзен. Також часто зустрічаються синонімічні переклади: карти асоціацій карти розуму карти думок карти пам’яті ментальні карти. Назви відображають основну ідею техніки — побудову «дерева асоціацій», у якому: в центрі розміщено базовий образ, від якого відходять кілька товстих гілок — рішення, безпосередньо пов’язані з базовим образом від останніх може відходити нескінченне число малих гілочок, які будуть відносно першообразу вторинними, третинними і т. д.
Що таке ментальні карти
Це популярний освітній інструмент, що сприяє максимально запам’ятовувати інформацію завдяки синергетичному синтезу:
візуалізації
систематизації
класифікації
асоціації.
Навіщо інтелект-карти?
Де-факто, інтелект-карти є проекцією тих процесів, що відбуваються в нашому мозку під час запам’ятовування нової інформації. Так, новий біт даних, що надходить до мозку, можна зобразити у вигляді цілісного ядра, від якого відходять численні промені — наші асоціації, дотичні до цієї нової інформації. При цьому кожна асоціація перебуває у нерозривному зв’язку з безліччю інших, безпосередньо непов’язаних з первинним бітом. І якби вдалося сфотографувати всі ті зв’язки, що утворюються з асоціацій, то отримали б інтелект-карту обраної предметної області. Для вивчення кожного окремого поняття, проблеми чи зображення ідеї потрібно будувати специфічну для цього ментальну карту.
Інтелект-карти можна застосовувати в освітньому процесі, приміром:
опановуючи кейс-технології
досліджуючи родовід у початковій школі
та економічного виховання дошкільників.
Глибинне (майже 100%) засвоєння нового матеріалу відбувається завдяки тому, що: дитина кожне нове для себе поняття запам’ятовує крізь призму уже відомих для себе образів записи у вигляді деревовидних схем є тотожними «мові» людського мозку.
Ментальні карти на уроках
Аби досягти оптимального ефекту від використання інструменту інтелект-карти в загальноосвітніх (та й дошкільних) закладах, орієнтуються на такі правила:
будувати дерево з гнучкими гілками, а не малювати традиційну схему зі словами в прямокутниках.
Подібна візуалізація дозволяє:
– спілкуватися з мозком його ж мовою, подібною до схеми побудови нейронних зав’язків
– уникати монотонності та одноманітності візуальних образів, що унеможливлюють глибинне запам’ятовування одна гілка дерева повинна дорівнювати лише одному слову. Такий підхід допоможе:
– посилити асоціативний ряд
– збільшити інтелектуальну і творчу свободу величина лінії не повинна перебільшувати слово, оскільки:
– економія простору на папері (дошці) дозволяє розширити дерево асоціацій
– відбувається візуалізація довжини слова, що підвищує імовірність запам’ятовування товщина, колір. форма і розмір гілок і слів, а також шрифти повинні диференціюватися.
Це дозволяє:
– уникнути монотонності зображення
– акцентувати увагу на ключових словах і відсіювати другорядні
– структурувати сприйняття
максимізувати застосування нешаблонних:
– іконок
– малюнків
– значків
– символів
обирати відповідний формат паперу:
– для невеликих за обсягом інтелект-карт — А4
– для масштабних карт — А3 використовувати інструменти побудови карти, які б відповідали віку дітей:
– для дошкільнят, учнів початкових класів
— кольорові олівці та ручки, фарби, фломастери, маркери, кольорова крейда тощо
– для учнів старшого шкільного віку — програми Paint, PhotoShop, PowerPoint тощо будувати дерево по горизонталі, а не вертикалі, що полегшує його сприйняття мозком будувати контури між гілками у випадку, якщо вітки однієї гілки заходять на вітки іншої гілки. Контури запобігають:
– змішуванню інформації
– утворенню накладених один на одного візуальних образів. Також диференціюйте застосування інструментів залежно від: віку вихованців чи школярів вимог навчального процесу. Зокрема, карти пам’яті можуть використовуватися: всією дошкільною групою чи класом окремими групами класу індивідуально
Створити ментальну карту онлайн можна за допомогою таких програм, як:
draw.io від Google
coggle.it
XMind
Ментальні карти — саме те для покоління Z! Як і інфографіка.
Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/1241-qqq-17-m3-17-03-2017-ntelekt-karti-same-te-dlya-suchasnogo-osvtnogo-protsesu
Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт
Застосовувати метод інтелект-карт (mind mapping) у початковій школі стали у 70-80-х роках минулого століття у Великій Британії. Сама назва інноваційного педагогічного інструменту є спробою перекладу словосполучення «Mind Maps», котре використовував у своїх бестселерах її творець — британський психолог Тоні Бьюзен. Також часто зустрічаються синонімічні переклади: карти асоціацій карти розуму карти думок карти пам’яті ментальні карти. Назви відображають основну ідею техніки — побудову «дерева асоціацій», у якому: в центрі розміщено базовий образ, від якого відходять кілька товстих гілок — рішення, безпосередньо пов’язані з базовим образом від останніх може відходити нескінченне число малих гілочок, які будуть відносно першообразу вторинними, третинними і т. д.
Що таке ментальні карти
Це популярний освітній інструмент, що сприяє максимально запам’ятовувати інформацію завдяки синергетичному синтезу:
візуалізації
систематизації
класифікації
асоціації.
Навіщо інтелект-карти?
Де-факто, інтелект-карти є проекцією тих процесів, що відбуваються в нашому мозку під час запам’ятовування нової інформації. Так, новий біт даних, що надходить до мозку, можна зобразити у вигляді цілісного ядра, від якого відходять численні промені — наші асоціації, дотичні до цієї нової інформації. При цьому кожна асоціація перебуває у нерозривному зв’язку з безліччю інших, безпосередньо непов’язаних з первинним бітом. І якби вдалося сфотографувати всі ті зв’язки, що утворюються з асоціацій, то отримали б інтелект-карту обраної предметної області. Для вивчення кожного окремого поняття, проблеми чи зображення ідеї потрібно будувати специфічну для цього ментальну карту.
Інтелект-карти можна застосовувати в освітньому процесі, приміром:
опановуючи кейс-технології
досліджуючи родовід у початковій школі
та економічного виховання дошкільників.
Глибинне (майже 100%) засвоєння нового матеріалу відбувається завдяки тому, що: дитина кожне нове для себе поняття запам’ятовує крізь призму уже відомих для себе образів записи у вигляді деревовидних схем є тотожними «мові» людського мозку.
Ментальні карти на уроках
Аби досягти оптимального ефекту від використання інструменту інтелект-карти в загальноосвітніх (та й дошкільних) закладах, орієнтуються на такі правила:
будувати дерево з гнучкими гілками, а не малювати традиційну схему зі словами в прямокутниках.
Подібна візуалізація дозволяє:
– спілкуватися з мозком його ж мовою, подібною до схеми побудови нейронних зав’язків
– уникати монотонності та одноманітності візуальних образів, що унеможливлюють глибинне запам’ятовування одна гілка дерева повинна дорівнювати лише одному слову. Такий підхід допоможе:
– посилити асоціативний ряд
– збільшити інтелектуальну і творчу свободу величина лінії не повинна перебільшувати слово, оскільки:
– економія простору на папері (дошці) дозволяє розширити дерево асоціацій
– відбувається візуалізація довжини слова, що підвищує імовірність запам’ятовування товщина, колір. форма і розмір гілок і слів, а також шрифти повинні диференціюватися.
Це дозволяє:
– уникнути монотонності зображення
– акцентувати увагу на ключових словах і відсіювати другорядні
– структурувати сприйняття
максимізувати застосування нешаблонних:
– іконок
– малюнків
– значків
– символів
обирати відповідний формат паперу:
– для невеликих за обсягом інтелект-карт — А4
– для масштабних карт — А3 використовувати інструменти побудови карти, які б відповідали віку дітей:
– для дошкільнят, учнів початкових класів
— кольорові олівці та ручки, фарби, фломастери, маркери, кольорова крейда тощо
– для учнів старшого шкільного віку — програми Paint, PhotoShop, PowerPoint тощо будувати дерево по горизонталі, а не вертикалі, що полегшує його сприйняття мозком будувати контури між гілками у випадку, якщо вітки однієї гілки заходять на вітки іншої гілки. Контури запобігають:
– змішуванню інформації
– утворенню накладених один на одного візуальних образів. Також диференціюйте застосування інструментів залежно від: віку вихованців чи школярів вимог навчального процесу. Зокрема, карти пам’яті можуть використовуватися: всією дошкільною групою чи класом окремими групами класу індивідуально
Створити ментальну карту онлайн можна за допомогою таких програм, як:
draw.io від Google
coggle.it
XMind
Ментальні карти — саме те для покоління Z! Як і інфографіка.
Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/1241-qqq-17-m3-17-03-2017-ntelekt-karti-same-te-dlya-suchasnogo-osvtnogo-protsesu
Немає коментарів:
Дописати коментар