Завдання 6. Конкурс імені Петра Яцика

Завдання ІІІ (міського) етапу

ХV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

5 клас

1 (3 б.)	2 (1 б.)	3 (3 б.)	4 (3 б.)	5 (3 б.)	6 (3 б.)	7 (4 б.)	8 (24 б.)	Разом (44 б.)

1. Запишіть іменники задача, ступінь, честь у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник чотири у формі орудного відмінка _______________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Скриня __________________________________________________________________

Скринька ________________________________________________________________

Шухляда ________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Гріти чуба – _____________________________________________________________

Хоч картину малюй – ______________________________________________________

Ганяти вітер по світу – ___________________________________________________

5. Поставте наголос у словах зручний, випадок, довести. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Приймати участь, цікаві міроприємства, спало на думку, впадати в око, різкий біль, розкрити книжку, з’їхати з глузду.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з творів, нещодавно прочитаних на уроках української літератури, використано такі слова: кпити, решетитися, ярина, кобеля, стрій, ґудз, ступернак?

Як називається цей твір і хто його автор? _____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення двох із наведених вище слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Придумайте й запишіть на звороті цього аркуша легенду про вербу – дерево, оспіване українцями у фольклорних творах (обсяг – до 1 с.).

6 клас

1 (3 б.)	2 (1 б.)	3 (3 б.)	4 (3 б.)	5 (3 б.)	6 (3 б.)	7 (4 б.)	8 (24 б.)	Разом (44 б.)

1. Запишіть іменники ніж, нежить, гідність у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник дев’яносто у формі орудного відмінка ____________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Бруківка _________________________________________________________________

Альтанка ________________________________________________________________

Причілок ________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Продавати зуби – _________________________________________________________

Хоч з лиця воду пий – ______________________________________________________

Давати горобцям дулі – ____________________________________________________

5. Поставте наголос у словах уподобання, ваги, косий. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Відсутній із-за хвороби, робити вигляд, повною мірою, у порядку виключення, завширшки чотири метри, численні порушення.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з творів, нещодавно прочитаних на уроках української літератури, використано такі слова: улещати, ясир, сповиточок, бадилля, твар, простувати, манівці?

Як називається цей твір і хто його автор? _____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення двох із наведених вище слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Придумайте й запишіть на звороті цього аркуша легенду про тополю – дерево, оспіване українцями у фольклорних творах (обсяг – до 1 с.).

7 клас

1 (3 б.)	2 (2 б.)	3 (3 б.)	4 (3 б.)	5 (3 б.)	6 (3 б.)	7 (4 б.)	8 (24 б.)	Разом (45 б.)

1. Запишіть іменники каша, річ, путь у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник сорок сім у формі орудного відмінка (обидва варіанти).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Куприк _________________________________________________________________

Литка __________________________________________________________________

Вилиця __________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Втоптати в болото – _____________________________________________________

Продавати зуби – _________________________________________________________

Стати на рушничок – _____________________________________________________

5. Поставте наголос у словах горілиць, визвольний, обруч, данина, царина, обіцянка. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

У випадку потреби, музична школа, підвищувати рівень життя, купити в розстрочку, зробити для годиться, бувша назва.  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з творів, нещодавно прочитаних на уроках української літератури, використано такі слова: харциз, хосен, кіш, гарба, валка, рундук, мулла?

Як називається цей твір і хто його автор? _____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення двох із наведених вище слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Придумайте й запишіть на звороті цього аркуша легенду про дуб і калину, оспівані українцями у фольклорних творах (обсяг – 1 с.).

8 клас

1 (3 б.)	2 (2 б.)	3 (3 б.)	4 (3 б.)	5 (3 б.)	6 (3 б.)	7 (4 б.)	8 (24 б.)	Разом (45 б.)

1. Запишіть іменники товариш, шампунь, жовч у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник п’ятдесят вісім у формі орудного відмінка (обидва варіанти).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Кав’яр __________________________________________________________________

Лохина __________________________________________________________________

Печеня __________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Стріляна птиця – _________________________________________________________

Не в тім’я битий – ________________________________________________________

Ні пари з вуст – __________________________________________________________

5. Поставте наголос у словах каталог, піала, піцерія, порядковий, залишити, причіп. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Вразливе місце, яйце всмятку, із-за нехватки досвіду, пішов по воду, смажити згідно рецепту, зробити таким чином.  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з творів, нещодавно прочитаних на уроках української літератури, використано такі слова: бранка, потурчитися, річі (мн.), зачувати, бусурменський?

Як називається цей твір і який його жанр? ____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення двох із наведених вище слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Придумайте й запишіть на звороті цього аркуша легенду про найвідоміші українські річки – Дніпро й Десну (обсяг – 1 с.).

клас

1( 3)	2 (2)	3 (3)	4 (3)	5 (3)	6 (3)	7 (4)	8 (4)	9 (3)	10 (1)	11 (2)	12(24)	=55 б.

1. Запишіть іменники груша, кір, продаж у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник сімсот шістдесят в орудному відмінку (обидва варіанти).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Пучка ___________________________________________________________________

Карафа _________________________________________________________________

Повіка __________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Битий жак – _____________________________________________________________

Без царя в голові – ________________________________________________________

Із заячий хвіст – __________________________________________________________

5. Поставте наголос у словах індустрія, оптовий, найцікавіший, фаховий, полуботки, показник. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Відігравати роль у виборі, за будь-яку ціну, здійняти галас, прийняти належні міри, навчатися фізиці, розповсюджувати плітки.  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з творів, нещодавно вивчених напам’ять на уроках української літератури, використано слова гендлювати й замашний?

Як називається цей твір і хто його автор? ____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення виділених слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Підкресліть головні й другорядні члени речення, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є.

Промені сонця, викупані холодними вітрами, досі теплі, а бажання позасмагати вже охололо.

9. Запишіть слова, знявши риску.

З/усіх/усюд, по/латині, до/речі, до/вподоби, до/загину, без/угаву, досі не/политі квіти, не/до/чувати, не/написаний братом лист, навряд/чи, хіба/що, ніби/то.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Прочитайте уривок із «Слова про похід Ігорів».

Боян-бо наш віщий,

Як хотів кому пісню творити,

Розтікався мислю по древу,

Сірим вовком по землі…

Розкрийте лексичне значення виділеного слова.

________________________________________________________________________

11. До запозичених слів доберіть питомі українські відповідники.

Лінгвістика – ____________________

Ренегат –  _______________________

Скрупульозний – __________________ 

Фіктивний – _____________________

12. Як ви розумієте вислів Григорія Сковороди «Світ ловив мене, та не спіймав»? Аргументи проілюструйте конкретними прикладами з життя митця (обсяг – 2 с.).

10 клас

1( 3)	2 (2)	3 (3)	4 (3)	5 (3)	6 (3)	7 (4)	8 (1)	9 (5)	10 (2)	11 (1)	12(24)	=57 б.

1. Запишіть іменники сип, нехворощ, тюль у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник вісімдесят п’ять в орудному відмінку (обидва варіанти).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Розпірка _________________________________________________________________

Каптур _________________________________________________________________

Устілка _________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

Мати лій у голові – ________________________________________________________

Хоч греблю гати – ________________________________________________________

Нога за ногою – __________________________________________________________

5. Поставте наголос у словах підлітковий, симетрія, осетер, черговий, довідник, одноразовий. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Скасовувати процедуру, ставити питання, залишати когось у спокої, бути на хорошому рахунку, розповсюджувати чутки, через кілька хвилин.  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Прочитайте уривок із нещодавно вивченого на уроках української літератури твору.

На вузькім стрімчаку повис отой замок і на синьому небі далеко білів своїми зубчатими мурами, своїми бійницями-баштами… Отой замок «Орлине гніздо»… належав роду Чарнецьких; відтіля вони налітали на ратаїв українських, на сусідніх панків і шарпали у своїх пазурах неслухняних схизматів.

Як називається цей твір і хто його автор? ____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення будь-яких двох виділених слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Складіть і запишіть просте речення, що відповідає таким характеристикам: спонукальне, окличне, безособове, непоширене, неускладнене.

________________________________________________________________________

9. Підкресліть головні й другорядні члени речення, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є, побудуйте схему речення.

Хоч вітерець і ніжний, але якось зимно: хмари, що і тут, і десь за небокраєм, наче мур, що не пропускає променів сонця.

10. Запишіть слова, уставивши пропущені літери е, и, і.

П..р..ф..рія, пр..ор..тет, д..л..тант, ід..нт..ф..кація, аж..отаж, в..н..грет, р..ч..татив, в..т..р..нар, д..фект, д..з..нт..рія.  

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

11. Яка чотиритомна  мовознача праця вийшла друком 1907-1909 рр. у Києві?

_________________________________________________________________________

12. Напишіть статтю в публіцистичному стилі, розкривши проблему вибору слів, з якими слід звертатися до незнайомої людини: пан (пані), добродій (добродійка), товариш (товаришка), громадянин (громадянка), мужчина (жінка), друг, земляк тощо (обсяг – 2-2,5 с.).

11 клас

1( 3)	2 (2)	3 (3)	4 (3)	5 (3)	6 (3)	7 (4)	8 (5)	9 (3)	10 (1)	11 (3)	12(24)	=57 б.

1. Запишіть іменники гуаш, брелок, бутель у формі орудного відмінка однини.

_________________________________________________________________________

2. Запишіть числівник шістсот сімдесят в орудному відмінку (обидва варіанти).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Кількома словами розкрийте лексичне значення кожного слова.

Пантофля _______________________________________________________________

Закаблук _________________________________________________________________

Склепіння ________________________________________________________________

4. Поясніть значення фразеологізмів одним словом.

І свині не їдять – ________________________________________________________

Сміятися на кутні – _______________________________________________________

Кадити фіміам – _________________________________________________________

5. Поставте наголос у словах пологовий, зубожіння, начинка, маркетинг, разом, камбала. 

6. Відредагуйте й запишіть лише ті сполуки слів, у яких допущено помилку.

Улетіти до Парижу, зробити слідуючим чином, складати екзамен, чотири фахівця, зіставити факти, дані збігаються.  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В одному з нещодавно вивчених на уроках української літератури віршів використано слова аспанфут, міт, щербити, лядський.

Як називається цей твір і хто його автор? ____________________________________

_________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення будь-яких двох названих вище слів.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Підкресліть головні й другорядні члени речення, над кожним словом надпишіть, якою частиною мови воно є, побудуйте схему речення.

Я хочу знати, чи любиш ти мене, чи це лиш сон, який уже не сниться?

9. Утворіть словосполучення, поєднавши прикметники з іменниками.

Іменники: кольрабі, торнадо, Борнео, Делі.

Прикметники: смачний, далекий, страшний, сонячний.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Хто такі дідугани у вірші П. Тичини «Ви знаєте, як липа шелестить…»?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11. Запишіть іменники Віталій, Настя, знавець, швець, Володимир, Львів у формі кличного відмінка однини.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Напишіть статтю в науково-популярному стилі про гімн Києва, нещодавно затверджений Київрадою. Розкажіть про його автора й композитора, розкрийте особливості поетики цього твору (обсяг – 2,5-3 с.).