6
к л а с
Українська мова
(122 год,
3,5 год на тиждень)
Календарно-тематичне
планування складено відповідно до:
Програми для загальноосвітніх
навчальних закладів. Українська мова: 5–9 класи / Г.Т.Шелехова,
М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, А.С.Пономаренко,
К.В.Таранік-Ткачук. – К., 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН № 804 від
07. 06. 2017 р.).
|
№ п.п.
|
Зміст навчального
матеріалу
|
Дата
|
|
|
І семестр
|
|||
|
ВСТУП
|
|||
|
1
|
|
Краса і багатство української
мови.
|
|
|
2
|
|
Урок
мовленнєвого розвитку (УМР). Види мовленнєвої діяльності. Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її
складники: адресант, адресат мовлення, тема та основна думка висловлення,
мета й місце спілкування (практично).
|
|
|
ПОВТОРЕННЯ,
УЗАГАЛЬНЕННЯ Й ПОГЛИБЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО
|
|||
|
3
|
|
Словосполучення й речення. Головні
члени речення.
Просте речення.
|
|
|
4
|
|
Звертання, вставні слова,
однорідні члени речення в простому реченні.
|
|
|
5
|
|
УМР.
Повторення
вивченого про стилі і типи мовлення. Аудіювання текстів діалогічного й
монологічного характеру, у яких поєднано різні типи мовлення.
|
|
|
6
|
|
Складне речення.
|
|
|
7
|
|
Пряма мова. Діалог. Складання висловлення «Про що розповіла верба?»
з використанням прямої мови (усно).
|
|
|
8
|
|
УМР. Ділові папери. Оголошення про очікувану подію.
|
|
|
ЛЕКСИКОЛОГІЯ
|
|||
|
9
|
|
Групи слів за походженням: власне українські й запозичені
слова. Тлумачний словник української мови. Словник іншомовних слів.
|
|
|
10
|
|
Лексична помилка та умовне
позначення її (практично).
Редагування речень і текстів, у яких допущено лексичні помилки.
|
|
|
11
|
|
Написання слів, що ввійшли в
українську мову з інших мов: букви и,
і. Правопис знака м’якшення у
словах іншомовного походження.
|
|
|
12
|
|
УМР. Складання й розігрування діалогу відповідно до
ситуації спілкування, пов’язаної з обміном думками, життєвим досвідом учнів
щодо безпеки спілкування телефоном та в мережі інтернет.
|
|
|
13
|
|
Правопис апострофа у словах іншомовного походження.
|
|
|
14
|
|
Подвоєння букв у загальних і власних назвах іншомовного
походження.
|
|
|
15
|
|
УМР. Складний план прослуханого або прочитаного
тексту; простий план власного висловлення. Будова елементарного роздуму. Створення твору-роздуму «Професія моїх
батьків».
|
|
|
16
|
|
Активна й пасивна лексика української мови:
застарілі слова, неологізми.
|
|
|
17
|
|
Групи
слів за вживанням: загальновживані й стилістично забарвлені слова, діалектні
слова.
|
|
|
18
|
|
Професійні слова й терміни, просторічні
слова.
|
|
|
19
|
|
Узагальнення й систематизація вивченого з
теми «Лексикологія»
|
|
|
20
|
|
Контрольна
робота з теми «Лексикологія»
(тестування).
|
|
|
ФРАЗЕОЛОГІЯ
|
|||
|
21
|
|
Фразеологізми.
Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.
|
|
|
22
|
|
Джерела
українських фразеологізмів.
|
|
|
23
|
|
УМР. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру
з елементами роздуму.
|
|
|
24
|
|
Прислів’я,
приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів.
|
|
|
25
|
|
УМР. Письмовий
твір-роздум про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень у
художньому стилі з використанням
фразеологізмів.
|
|
|
26
|
|
Фразеологізми
в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником.
|
|
|
27
|
|
УМР. Аналіз письмового твору. Редагування речень, у яких допущено
помилки.
|
|
|
28
|
|
УМР. Колективне
укладання словничка фразеологізмів на позначення певних якостей людини.
|
|
|
29
|
|
Узагальнення
й систематизація вивченого з теми «Фразеологія».
|
|
|
30
|
|
Контрольна
робота з теми «Фразеологія» (тестування).
|
|
|
СЛОВОТВІР.
ОРФОГРАФІЯ
|
|||
|
31
|
|
Змінювання
і творення слів. Твірне слово.
|
|
|
32-33
|
|
Основні
способи словотворення.
|
|
|
34
|
|
Словотвірний
ланцюжок. Словотвірний розбір слова.
|
|
|
35
|
|
Зміни
приголосних при творенні слів: іменників із
суфіксом
-ин(а) від прикметників на -ський, -цький;
буквосполученням
-чн- (-шн-).
|
|
|
36
|
|
УМР. Створення
оповідання про
віртуальну мандрівку Україною з використанням
іменників, утворених від поданих прикметників.
|
|
|
37
|
|
Зміни
приголосних при творенні відносних прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк- та іменників із
суфіксами -ств(о), -зтв(о), -цтв(о).
|
|
|
38
|
|
Складні
слова. Сполучні о, е в складних словах.
|
|
|
39
|
|
Творення
складноскорочених слів, правопис складноскорочених слів.
|
|
|
40
|
|
Правопис
складних слів разом і через дефіс, написання слів з пів-.
|
|
|
41
|
|
Узагальнення
й систематизація вивченого з теми «Словотвір. Орфографія».
|
|
|
42
|
|
Контрольна
робота з теми «Словотвір.
Орфографія»
(тестування).
|
|
|
ІМЕННИК
|
|||
|
43
|
|
Повторення вивченого про самостійні частини
мови в попередніх класах. Загальна характеристика частин мови. Граматична
помилка, умовне позначення її (практично).
|
|
|
44
|
|
Іменник як частина мови: загальне значення,
морфологічні ознаки, синтаксична роль.
|
|
|
45
|
|
УМР. Будова опису приміщення. Есе «Моя кімната - мій простір»
|
|
|
46
|
|
Іменники загальні й власні, конкретні та
абстрактні. Велика
буква та лапки у власних назвах.
|
|
|
47
|
|
Збірні іменники. Рід іменників. Іменники
спільного роду.
|
|
|
48
|
|
УМР. Контрольний письмовий вибірковий переказ
художнього тексту, що містить опис приміщення.
|
|
|
49
|
|
Число іменників (повторення). Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини. УМР. Складання інструкції для бабусі «Як опанувати
смартфон».
|
|
|
50
|
|
Контрольний диктант
|
|
|
51
|
|
Відмінки іменників.
|
|
|
52
|
|
Кличний відмінок.
Особливості написання іменників у кличному відмінку.
|
|
|
53
|
|
Контрольна робота з теми «Іменник (І частина)» (тестування).
|
|
|
54
|
|
Повторення та
узагальнення вивченого
|
|
|
ІІ семестр
|
|||
|
ІМЕННИК
|
|||
|
55
|
|
Відмінювання іменників.
Поділ іменників на відміни й групи.
|
|
|
56
|
|
Відмінювання іменників І відміни.
|
|
|
57
|
|
Відмінювання іменників ІІ відміни. Особливості
відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку. Букви -а (-я), -у (-ю) в закінченнях іменників чоловічого роду II відміни.
|
|
|
58
|
|
Відмінювання іменників
ІІІ відміни.
|
|
|
59
|
|
Відмінювання іменників IV відміни.
|
|
|
60
|
|
Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників.
|
|
|
61
|
|
Відмінювання
іменників, що мають лише форму множини.
|
|
|
62
|
|
Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ,
імен по батькові. УМР. Складання власного родоводу з додержанням правил написання
чоловічих та жіночих імен по батькові.
|
|
|
63
|
|
Не з іменниками.
|
|
|
64
|
|
УМР. Поняття про офіційно-діловий стиль.
|
|
|
65
|
|
Букви е, и, і в суфіксах -ечок, -ечк, -ичок, -ичк, -інн(я), -ення(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о).
|
|
|
66
|
|
Правопис
складних іменників.
|
|
|
67
|
|
УМР. Усний твір-опис
приміщення на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі.
|
|
|
68
|
|
Орфографічний практикум.
|
|
|
69
|
|
Контрольна
робота з теми «Іменник
(ІІ частина)» (тестування).
|
|
|
ПРИКМЕТНИК
|
|||
|
70
|
|
Прикметник: загальне значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль.
|
|
|
71
|
|
Групи прикметників за значенням.
|
|
|
72
|
|
Перехід прикметників з однієї групи в іншу.
|
|
|
73
|
|
Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення.
|
|
|
74
|
|
УМР. Особливості будови опису природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення
(розповіді й опису).
|
|
|
75
|
|
Відмінювання прикметників.
|
|
|
76
|
|
Прикметники твердої й м’якої груп.
|
|
|
77
|
|
УМР. Письмовий твір-опис природи в
художньому стилі на основі особистих вражень або за картиною.
|
|
|
78
|
|
Перехід прикметників в іменники.
|
|
|
79
|
|
Творення прикметників.
|
|
|
80
|
|
УМР. Докладний
усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису
природи.
|
|
|
81
|
|
Написання прикметників із суфіксами:
-еньк-,
-есеньк-, -ісіньк-,
-юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-.
|
|
|
82
|
|
Букви е,
о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-),
-ов-(-йов-, -ьов-), -ин-,-ін-, -ичн-.
|
|
|
83
|
|
УМР.
Контрольний докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи.
|
|
|
84
|
|
Написання не з прикметниками.
|
|
|
85
|
|
УМР. Аналіз
письмового переказу.
|
|
|
86
|
|
Написання -н- і -нн- у
прикметниках.
|
|
|
87-88
|
|
Написання складних прикметників разом і через
дефіс.
|
|
|
89
|
|
Написання прізвищ прикметникової форми.
|
|
|
90
|
|
Узагальнення й систематизація вивченого з
теми «Прикметник».
|
|
|
91
|
|
Контрольна робота з теми «Прикметник» (тестування).
|
|
|
ЧИСЛІВНИК
|
|||
|
92
|
|
Числівник: загальне значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль.
|
|
|
93
|
|
Числівники кількісні і порядкові.
|
|
|
94
|
|
Числівники прості, складні й складені.
|
|
|
95
|
|
УРМ. Контрольний твір. Есе світоглядного змісту.
|
|
|
96-97
|
|
Відмінювання числівників.
|
|
|
98
|
|
УМР. Аналіз письмового твору.
|
|
|
99
|
|
Буква ь
на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.
|
|
|
100
|
|
Роздільне написання складених числівників.
|
|
|
101
|
|
Написання разом порядкових числівників з -тисячний.
|
|
|
102
|
|
Узгодження числівників з іменниками.
|
|
|
103
|
|
УМР.
Складання списку потрібних для родини на тиждень продуктів із зазначенням
кількості та цін з додержанням правил узгодження числівників із іменниками.
|
|
|
104
|
|
Узагальнення й систематизація вивченого з
теми «Числівник».
|
|
|
105
|
|
Контрольна робота з теми «Числівник»
(тестування).
|
|
|
ЗАЙМЕННИК
|
|||
|
106
|
|
Займенник:
загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
|
|
|
107-108
|
|
Розряди
займенників за значенням
|
|
|
109-110
|
|
Відмінювання займенників
|
|
|
111
|
|
Приставний
н у формах особових і вказівних
займенників.
|
|
|
112
|
|
Написання
разом і через дефіс неозначених займенників.
|
|
|
113
|
|
Правопис
заперечних займенників.
|
|
|
114
|
|
Написання
займенників із прийменниками окремо.
|
|
|
115
|
|
Контрольний диктант
|
|
|
116
|
|
Узагальнення
й систематизація вивченого з теми «Займенник».
|
|
|
117
|
|
Контрольна
робота з теми «Займенник» (тестування).
|
|
|
ПОВТОРЕННЯ В
КІНЦІ РОКУ
|
|||
|
118
|
|
Лексикологія.
|
|
|
119
|
|
Фразеологія.
|
|
|
120
|
|
Словотвір та орфографія.
|
|
|
121
|
|
Морфологія й орфографія.
|
|
|
122
|
|
Підсумковий урок.
|
|
Немає коментарів:
Дописати коментар